历史最悠久的郑州市信息技术学校更“新”: 物联网成业内翘楚,工业机器人又“上马”

2018-05-10 浏览量:

郑报融媒·郑州晚报记者 张勤


她是郑州市最古老的中学,如今成为不断创新的普职融通示范校,快速发展的物联网专业越来越牛,而未来数年将成为趋势的工业机器人,也悄然“上马”……在郑州市信息技术学校的身上,古老与现代、老牌专业与新兴产业的融合,一切都是那么自然!所有的“新”,都与郑州市信息技术学校的开拓、创新密切相关。

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视野新:抓住未来趋势“上马”工业机器人项目

从狭窄的书院街迁出,在郑州市中牟县的郑州职教园区,气派的3号楼是郑州市信息技术学校的教学楼和实训楼。尤其是一整栋从一楼到五楼的实训室,设置全面,设备高端,充分满足了教学需求。设在4楼的机电应用实训室里,同学们正在上课,接线路,做测试,这正是工业机器人方向的课程。

在郑州市信息技术学校,这是一个新方向。2017年,根据学校的专业发展和建设的总体规划,经过专业建设委员会例会的研讨,新增加了机电一体化(工业机器人)专业,开始招生。

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随着机器人智能的快速发展以及人工成本的增加,各类工业机器人诞生,并已在汽车、电子产品、冶金、化工塑料、橡胶等众多领域得到应用。《中国制造2025》的发布,让郑州市职业教育人发现,中国的制造业发展迅猛,未来以“机器代人”的工业化生产模式已经不可逆转。“工业机器人专业大有作为。”校长韦艳春说。

目前,工业机器人专业在全国都属于新兴专业,国内仅有少数本科高等院校设置有机器人相关课程。而郑州市信息技术学校结合当前最前沿的机器人技术,以智慧生产和智能制造为主题,搭建了一个培养工业机器人技术应用及研发专业人才的平台。

在中职院校内,郑州市信息技术学校具有前瞻性的视野。这恰恰是这所学校常具新活力的原因之所在。几年前,在智能家居还没有那么火的时候,该校就开设物联网专业,如今已经成为业内翘楚。

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调研实:根据市场需求做实专业转型

在校长韦艳春看来,中职教育的一个优势就在于它与社会发展密切相关,学校必须根据市场需求,调整专业设置。“市场需要什么样的人才,学生需要什么样的教育,是我们作为中职教育者必须要思考的问题。”

郑州市信息技术学校信息中心主任刘诗鹏说,以工业机器人方向专业为例,深入调研、储备师资等工作就做了两年多。“市场调研包括这个行业的发展前景和就业情况,了解社会对人才的实际需求。”

因为和社会经济发展贴合密切,郑州市信息技术学校专业转型规划实施顺利。

“2010年开始,教育部将计算机应用修订为17个方向,我们学校就开设了其中的12个。而现在,计算机已经成为一个必备工具,像网页制作这样的专业,已经没有了市场竞争力。”刘诗鹏说,全国职业教育年会统计报告也指出,类似网络建设与管理专业的学生,全国也就两千多人。因此,一些专业逐渐被精简、合并。

目前,郑州市信息技术学校的专业调整为“计算机应用(物联网技术应用)、计算机平面设计、动漫与游戏设计、电子商务、计算机网络技术、机电一体化(工业机器人)”六大核心专业,形成以“信息技术和机电一体化”为核心的专业群。


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未来可期,打通与高职院校的专业对口渠道

新兴的行业催生新的专业,新专业要求全新的课程设置。“学校到企业深入考察,目前已经确定和一家企业合作,共同开发工业机器人课程。”刘诗鹏说,学生在一年级学习基础课程,比如电路、机械原理、机器人控制,二年级学习机器人安装与调试,到三年级时,在整合以前所学知识的基础上,进行生产线上的机器人控制。

“工业机器人专业的中职生,毕业后的就业定位主要是做工业机器人的安装与调试,本科毕业生则是以工业机器人的研发为主。”刘诗鹏认为,未来,对工业机器人进行操控与调试的技能型人才,是企业大量需要的。

校长韦艳春认为,学生对中等职业教育的需求,一方面是就业,另一方面就是升学。“无论设置哪个新专业,必须满足三点:能招生,招来学生能送出去,能有更好发展。”

郑州市信息技术学校在新专业开设的同时,就已经找到了学生未来继续深造的渠道。“郑州市职教园区目前有一所高职院校,就是郑州旅游职业学院。我们一直在和郑州旅游职业学院联办‘3+2’大专班,为学生的学历提升提供了便捷通道,同时也促进了中高职的有效衔接。”


统筹:杨观军

编辑:周爱巧

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